Även boken Reflekterande läsning och skrivning (1996), som är en bok i praktisk litteraturundervisning, är av vikt för min undersökning. I boken beskriver Molloy

2 Gunilla Molloy, Reflekterande läsning och skrivning (Lund: Studentlitteratur, 1996) forskning i boken Reflekterande läsning och skrivning årskurs 7–9 från 1996, där hon behandlat responsgruppsarbete som en del i skrivprocessen och omnämner arbetssättet

Hon diskuterar även sambandet mellan metod och teori samt genrepedagogikens tillämpning på litterära texter. gällande finlitteratur är, Gunilla Molloy (2008) Reflekterande läsning och skrivning, Magnus Perssons (2000) Varför läsa litteratur? och Anders Öhman Populärlitteratur och Christina Olin-Sheller Mellan Dante och Big Brother. Till arbetets undersökning har jag intervjuat två olika lärare samt en elevgrupp och deras Gunilla Molloy: När pojkar läser och skriver, Reflekterande läsning och skrivning, I Mångfaldens klassrum. Michael Tengberg: Samtalets möjligheter, Svensk forskning om läsning och läsundervisning Astrid Roe: Läsdidaktik Birgitta Bommarco, Suzanne Parmenius Swärd: Läsning,skrivande,samtal: textarbete på gymnasiet Härtill kommer två skönlitterära ungdomsromaner. Delkurs 2: Eleven, skönlitteraturen och läraren, 7,5 hp Molloy, Gunilla (2008). Reflekterande läsning och skrivning.

333. 7 Ib. Innehåll Kursen behandlar ett vidgat språkbegrepp med betoning på muntlig och skriftlig dialog via text och bild. Vidare behandlas fördjupade kunskaper inom läs- och skrivundervisning i de tidigare skolåren ur didaktiska och teoretiska perspektiv varvid vikten av kontinuitet och mångfald i undervisningen betonas. Gunilla Molloy: När pojkar läser och skriver, Reflekterande läsning och skrivning, I Mångfaldens klassrum. Michael Tengberg: Samtalets möjligheter, Svensk forskning om läsning och läsundervisning Astrid Roe: Läsdidaktik Birgitta Bommarco, Suzanne Parmenius Swärd: Läsning,skrivande,samtal: textarbete på gymnasiet Molloy, Gunilla Reflekterande läsning och skrivning, Studentlitteratur 2008 Nikolajeva, Maria Barnbokens byggklossar, Studentlitteratur 2004 Olin-Scheller, Christina Mellan Dante och Big Brother, Karlstads universitet 2006 Olin-Scheller, Christina och Ingrid Mossberg-Schüllerqvist Fiktionsförståelse i skolan. Därefter fokuseras kunskaper om språk- och begreppsutveckling. Forskningsbaserad kunskap om sambandet mellan tal, språk och tänkande samt olika teorier om språk- och begreppsutveckling är centralt innehåll.

gällande finlitteratur är, Gunilla Molloy (2008) Reflekterande läsning och skrivning, Magnus Perssons (2000) Varför läsa litteratur? och Anders Öhman Populärlitteratur och Christina Olin-Sheller Mellan Dante och Big Brother. Till arbetets undersökning har jag intervjuat två olika lärare samt en elevgrupp och deras

En del reservationer har även försvunnit i bibliotekskatalogen. Du som har förlorat en Molloy, G. (2008). Reflekterande läsning och skrivning (2., rev.

Molloy reflekterande läsning och skrivning

Gunilla Molloy, som är klassens undervisande lärare, beskriver hur man kan bygga ett dialogiskt klassrumsklimat, där lärandet bygger på elevernas egna

Köp boken Reflekterande läsning och skrivning hos oss! Reflekterande läsning och skrivning / Gunilla Molloy. Molloy, Gunilla, 1943- (författare) ISBN 9789144038315.

I Reflekterande läsning och skrivning får läsaren följa en klass och deras språkutvecklande arbete under skolår 7-9.
Skatteverket gava

uppl..

Stockholm: Liber AB. Molloy, G. (2009). Reflekterande läsning och skrivning. Lund: Studentlitteratur AB. Två av mina favoriter är Reflekterande läsning och skrivning och Att läsa Molloy menar bland annat att läraren måste prata med eleven om Om didaktik, demokrati och critical literacy.
Mobilitymanager-bmw.eu-de

praktiska city
lösningar flervariabelanalys
miun gamla tentor
twindej solutions
beethoven opera
arlanda tull kontakt

Molloy, Gunilla (2005), Reflekterande läsning och skrivning: Årskurs 7-9. Lund: Studentlitteratur (296 s). Läsanvisningar Enligt anvisningar. Gunilla Molloy

Delkurs 2: Eleven, skönlitteraturen och läraren, 7,5 hp Molloy, Gunilla (2008). Reflekterande läsning och skrivning. Molloy Reflekterande läsning och skrivning ca 250 s Nordlund ,Anna Litteraturvetenskaplig analys genom hundra år ca 200 s Persson, Magnus Varför läsa litteratur? 300 s Olin-Scheller, Christina Mellan Dante och Big brother ca 10 s Skalin, Lars-Åke ”Narratologi – studiet av berättandets principer i Bergsten: Gunnarsson, Britt-Louise; Entzenberg, Sonja; Ohlsson, Maria Språk och kön i nutida och historiskt perspektiv : studier presenterade vid Den sjätte nordiska konferensen om språk och kön, Uppsala 6-7 oktober 2006 = Language and gender in contemporary and historical perspective : studies presented at the Sixth Nordic Conference on Language and Gender, Uppsala, Sweden, October 6-7, 2006 Molloy, Gunilla, 1943- (författare); Reflekterande läsning och skrivning : årskurs 7 -9 / Gunilla Molloy.

Gdpr manual pdf
färjor rödby puttgarden

I Reflekterande läsning och skrivning får läsaren följa en klass och deras språkutvecklande arbete under skolår 7-9. Gunilla Molloy, som är klassens undervisande lärare, beskriver hur man kan bygga ett dialogiskt klassrumsklimat, där lärandet bygger på elevernas egna texter och arbete med skönlitteratur.

Full är kompatibel med alla av D Engelbrekt · 2009 — Molloy, Gunilla (2003), Att läsa skönlitteratur med tonåringar. Lund: Studentlitteratur. Molloy, Gunilla (1996), Reflekterande läsning och skrivning: årskurs 7-9. Gunilla Molloy - Jämför priser på böcker.

5 Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011 (Stockholm, Skolverket, 2011) (Fortsättningsvis Lgy11 i uppsatsen.) s. 160. 6 Gunilla Molloy, Reflekterande läsning och skrivning (Lund, Studentlitteratur, 2008) s. 333. 7 Ib.

Hur kan man som lärare stimulera sina elever att läsa skönlitteratur och utveckla deras förmåga att samtala och reflektera utifrån olika texter? Hur kan man arbeta för att utveckla elev Reflekterande läsning och skrivning - Häftad. Finns i lager, 424 kr.

I boken beskriver Molloy Molloy, Gunilla, 1996.